BILAN DE COMPETENCES ❤️
Bilan de compétences - un accompagnant choisi selon votre profil/besoin
Formation créée le 05/10/2022. Dernière mise à jour le 16/04/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
Définissez votre nouvelle trajectoire professionnelle en interne ou en externe. Formations, VAE, vous validerez avec le conseiller un projet réaliste et réalisable qui répondra à votre questionnement et vous permettra d'envisager une évolution de votre carrière
Objectifs de la formation
- Identifier les compétences acquises dans le parcours professionnel
- Repérer dans le parcours, ce qui fait sens et identité professionnels
- Connaitre les valeurs, les goûts, les centres d'intérêt
- Déterminer des hypothèses de pistes professionnelles ou projet professionnels
- Identifier pour chaque projet professionnel, les étapes de développement
- Examiner les moyens à mettre en œuvre: formation, VAE, si besoin modalité de reconnaissance AGEFIPH
- Elaborer des stratégies permettant d'atteindre les objectifs professionnels
- Définir un plan d'actions à court terme (- d'un an) et moyen terme (3 ans)
- Réaliser la synthèse en co-écriture
- Capacité à prendre des décisions
- Capacité à analyser le marché de l'emploi
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Tous publics : H/F - salarié, étudiant, en désinsertion professionnelle, demandeur d'emploi, sénior, et accompagnement entreprise pour ses salariés.
Prérequis
- Accompagnement basé sur le volontariat. Une bonne compréhension de la langue française .
Contenu de la formation
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Phase préliminaire
- - Analyser la demande et le besoin du bénéficiaire
- - Déterminer le format le plus adapté à la situation et au besoin
- - Définir conjointement la procédure de déroulement du bilan
- - Point sur le parcours professionnel
- - Lumière sur les softs skills
- - Déterminer son potentiel
- - Conditions d’accès au bilan et modalités de réalisation du bilan de compétences
- - Présentation du déroulement et de la méthode du bilan de compétences
- - Analyse du contexte de la démarche personnelle du salarié
- - Analyse des facteurs déclenchants et mise en hypothèse d’objectifs généraux
- - Analyse de la demande, du contexte et validation de l’engagement contractuel
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Phase d'investigation
- - La phase d'investigation permet au bénéficiaire soit de construire son projet professionnel et d'en vérifier la pertinence, soit d'élaborer une ou plusieurs alternatives.
- - Adéquation profil/métier
- - Explorer toutes les pistes : reconversion, mobilité, formation, évolution, …
- - Cibler les opportunités
- - Enquête métiers
- - Validation de(s) projet(s)
- Analyse des compétences et du profil:
- - Investigation du parcours professionnel, personnel, extra-professionnel : retracer les expériences, repérer les traits de personnalité, repérer les axes de progrès
- - Identification des compétences sous l’angle « comment elles ont répondu à des contextes »
- - Valorisation et formalisation des compétences acquises au cours de l’expérience
- - Mise en dynamique des compétences-clés capitalisées dans l’expérience et de ce qui se passe dans l’environnement professionnel élargi
- - Repérage des transferts potentiels sur d’autres secteurs professionnels
- - Analyse des centres d’intérêts, des goûts, du plaisir au travail, des valeurs professionnelles recherchées, en comparant à ce qui a déjà été vécu dans les expériences professionnelles.
- - Analyse des fonctions, métiers ciblés et leurs exigences requises
- - Caractérisation de l’information nécessaire pour de nouvelles pistes professionnelles
- - Préparation de questionnaires pour entretien avec personnes ressources sur métiers ciblés
- - Identification des modalités de fonctionnement mises en œuvre à partir d’exemples vécus
- - Tri des informations pour positionnement des pistes de projets
- - Recherche et classement des conditions d’exercice dans une fonction/emploi
- - Recherche d’hypothèses en croisement avec ses choix et la faisabilité
- Analyse du projet:
- - Repérage des éléments essentiels à tenir compte pour une évolution professionnelle
- - Analyse des écarts entre pratiques professionnelles et nouveaux contextes professionnels
- - Analyser les conditions de réalisation acceptables
- - Liste des axes de changement, des freins et des leviers aux projets professionnels
- - Evaluation des niveaux d’efforts entre écarts et profil
- - Différenciation des types de décisions à prendre : immédiatement et/ou à moyen terme.
- - Analyse des avantages et inconvénients de chacune des situations ou des hypothèses
- - Recherche d’informations auprès de différents partenaires, et réflexion sur les plans d’action
- - Validation des pistes professionnelles
- - Planification des besoins en formation pour correspondre aux différentes pistes envisagées
- - Validation du plan d’action à court et à moyen terme.
- - Co-rédaction de la synthèse avec les différents projets, et travail d’intégration de ce qui est voulu et de ce qui est réalisable, mise en perspective d’un plan d’action d’après bilan.
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Phase de conclusion
- - S'approprier les résultats détaillés de la phase d'investigation
- - Recenser les conditions et moyens favorisant la réalisation du ou des projets professionnels
- - Prévoir les principales étapes du ou des projets professionnels, dont la possibilité de bénéficier d'un entretien de suivi avec le prestataire de bilan de compétences.
- - Élaboration d’un plan d’actions
- - Restitution écrite de la synthèse des RDV
- - Résultat des phases d’investigation
- - Définition d’un projet professionnel réaliste et réalisable
- - Synthèse des résultats
Équipe pédagogique
Référent Pédagogique, Administratif, Handicap, Service Médiation, Réclamation Mr Jamal IHINA Tél: 06 99 35 86 02 mail: contact@audacia-formation.com
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Taux de satisfaction des stagiaires (SATISFACTION À CHAUD )
Nombre de stagiaires (LISTE DES APPRENANTS SUIVI DES INSCRIPTIONS )
Taux et causes des abandons (FICHIER DE GESTION DES ABANDONS)
Taux de retour des enquêtes (ENQUÊTE À FROID)
Nature et nombre d’enquêtes terrains réalisées par nos bénéficiaires pour valider leur projet
Modalités de certification
Résultats attendus à l'issue de la formation
- Synthèse et plan d'action validés par le bénéficiaire et le consultant
Capacité d'accueil
Un seul apprenant
Délai d'accès
14 jours
Accessibilité
Accessibilité : Personnes à Mobilité Réduite (PMR), en conformité avec l’Arrêté du 20 avril 2017 relatif à l’accessibilité aux personnes handicapées des établissements recevant du public :
Pour répondre à ce besoin, nous proposons une salle spécialement aménagée pour accueillir les Personnes à Mobilité Réduite (PMR) grâce à un partenariat mis en place et possible à Paris et IDF. Ces salles répondent aux normes d’accessibilité et permettent à toute personne selon leur handicap d’effectuer leur stage dans des conditions optimales.”
Selon l’invalidité, un certificat du médecin peut être requis.
N’hésitez pas à me solliciter si vous avez besoin d’autres informations ! 🌟
Distanciel : Connexion Internet
Présentiel : En face à face